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第二章 普通话语音训练 幼儿教师口语课件.ppt 42页

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(二)复韵母的发音 (三)鼻韵母的发音 (一)单韵母辨音: (二)复韵母辨音 (三)鼻韵母的辨音 普通话的声韵配合规律 普通话共有21个声母,39个韵母,按理总共可以产生858个音节,再加上四声,那将会有3432个音节。但实际上不到这个数字的一半,个中缘由是,并非任何一个声母均可以与所有韵母拼合,这里面是存在着很大的差异的,而且也是有规律可寻的。 有几点: (1)普通话声母中只有n和l可以同四呼中任何一呼的韵母相拼。 (2)撮口呼能相拼的声母最少,仅限于j、q、x和n、l。 (3)普通话韵母uenɡ不与所有辅音声母相拼。 普通话声韵配合简表 声母 韵母 能否配合 普通话声韵配合简表 声母 韵母 能否配合 3.合口呼韵母不拼舌面音j、q、x,能拼其他各组声母;但合口呼韵母拼唇印声母b、p、m、f时仅限于u。 4.撮口呼韵母只拼舌面音j、q、x和舌尖中音l、n,不拼其他各组声母。 这是从大的类型方面粗略地描述普通话中声母和韵母的拼合规律,具体的声母和韵母,还有一些特定的规律 此表可以归纳出普通话声韵配合的主要规律: 1.开口呼韵母不拼舌面音j、q、x,能拼其他各声母。 2.齐齿呼韵母不拼唇齿音f,舌尖前音z、c、s,舌尖后音zh、ch、sh、r,舌根音ɡ、k、h,能拼其他各组声母。舌尖前音z、c、s,舌尖后音zh、ch、sh、r分别拼的“-i[前]、-i[后]” 属于开口呼韵母,不属于齐齿呼韵母。 1.韵母o只拼b、p、m、f,韵母e除了“么”以外,不拼b、p、m、f,韵母uo不拼b、p、m、f。 2.韵母ê、er、uenɡ只有零声母,不能和任何声母相拼。 3.韵母-i[前]、-i[后]、onɡ没有零声母。 第三节 声调训练 描写声调的高低通常用五度标记法:立一竖标,中分5度,最低为1,最高为5。 幼儿教师口语 “十二五”职业教育国家规划教材 北京出版集团公司 北 京 出 版 社 第二章 普通话语音训练 学习目标 1 正确 掌握《汉字拼音方案》和普通话语音系统,能熟练地发准普通话声母、韵母、声调、音节,能直呼音节,正确拼写,并掌握语流音变。 2 认识 推广普通话的重要意义 1 1 能熟练地读准 普通话的四种声调,并能结合本地方言听辨调类、改换调值 3 有一定的用普通话辨 正方言的能力 1 4 目 录 第一节 普通话声母训练 第二节 普通话韵母训练 第三节 声调训练 第四节 普通话音变训练 第一节 普通话声母训练 声母是音节开头的辅音。普通话中有22个辅音,除后鼻音nɡ外都可以做声母,加上比较特殊的零声母共22个声母。我们可以根据辅音的发音部位和发音方法给声母分类。 (一)按发音部位分类 1.双唇音:由上下唇紧闭构成阻碍而发出的音。如:b、p、m 2.唇齿音:由上齿挨着下唇构成阻碍而发出的音。如:f 3.舌尖前音:由舌尖和上齿背构成阻碍发出的音。如:z、c、s 4.舌尖中音:由舌尖和上齿龈构成阻碍发出的音。如:d、t、n、l 4.舌尖中音:由舌尖和上齿龈构成阻碍发出的音。如:d、t、n、l 5.舌尖后音:由舌尖和硬腭前端构成阻碍而发出的音。如:zh、ch、sh、r 6.舌面音:由舌面前部和硬腭前部构成阻碍而发出的音。如:j、q、x 7.舌根音:由舌根和软腭构成阻碍而发出的音。如:ɡ、k、h (二)按发音方法分类 所为发音方法是指形成阻碍和解除阻碍的方式、气流的强弱以及声带是否振动等。根据声母的发音方法,又可以从三个方面进行分类。 1.形成阻碍和解除阻碍的方式 2.气流的强弱 3.声带是否震动 普通话声母总表 发音部位 塞? 音 塞擦音 擦? 音 鼻音 边音 清? 音 清? 音 清音 浊音 浊音 浊音 不送气 送气 不送气 送气 双唇音 b P ? ? ? m ? ? 唇齿音 ? ? ? ? f ? ? ? 舌尖前音 ? ? z c s ? ? ? 舌尖中音 d T ? ? ? ? n l 舌尖后音 ? ? zh ch sh r ? ? 舌面音 ? ? j q x ? ? ? 舌根音 ɡ K ? ? h ? ? ? (一)双唇音 (二)唇齿音 (三)舌尖中音 (四)舌根音 (五)舌面音 (六)舌尖后音 (七)舌尖前音 (一)分辨舌尖后音zh ch sh和舌尖前音z c s  (二)分辨鼻音n和边音l (三)分辨唇齿音f和舌根音h (四)zh、ch、sh-j、q、x及尖音介绍 第二节 普通话韵母训练 韵母就是音节中声母后面的部分,普通话有39个韵母。韵母可以按照不同标准进行分类。 1.按韵母因素组成的情况分类,可以分为单韵母、复韵母和鼻韵母三类。 单韵母是由一个元音构成的韵母,共10个; 复韵母是由两个或三个元音构成的韵母,共13个

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