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《推理—数独》教学反思.doc 2页

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《推理—数独》教学反思 数独安排在了本册书的最后一个单元。数独是一种逻辑性很强的游戏,学生必须时刻谨记同一个数字在同一行、列中只出现一次。 这种游戏只需要逻辑思维能力,与数字运算无关。虽然玩法简单,但数字排列方式却千变万化,所以不少教育者认为数独是锻炼脑筋的好方法。当时我也是这样给学生说的,这部分内容这么难,考试时挺多出个填空题,但是不能因为分值少我们就不学他,或是不认真学习解决此类问题的思考方法,因为通过学习这部分内容,能够培养学生有顺序地、全面思考问题的能力,培养学生学习数学的乐趣。 记得刚出世例题时很多学生全愣在那里,不知从何开始思考,于是,我又带领学生认真分析了题意,明确了每个数字在每行或每列只出现一次,然后带领学生一起分析A那个空里应该填几,很多学生这时已经发现了答案,这是我让几个学生清晰的表述自己的想法,然后我把想法清晰的板书在黑板上,让学生反复的说,直到每个学生都会流利的表达自己的想法。然后让学生按照刚才的方法自己思考B所在的空格里填几,想完后同位两个互相讲想法,这时发现有几个学生不会,于是我找了学生反复的教他们。 当学生顺利地填完A和B的数字后,我就问了学生这样一个问题,刚才我们为什么先填A,而没有先填B呢?一些学生马上反应说:因为B所在的行和列数字信息不全,我给学生说:这是因为A所在的行和列出现了3个不同的数字,我们就知道A是几了,而B所在的行和列没有出现3个不同的数字,也就是你们刚才说的信息不全,以后再解答这种题目时,我们要先找哪一个数字呢?学生马上答道:谁所在的行和列出现了3个不同的数字就先找谁。

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