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三年级下册语文的教学设计.docx 20页

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最新整理三年级下册语文的教学设计   教学内容:第1课 《春的消息》   教学目标:   知识、技能目标:   1.认识本课6个生字,会正确书写12个生字。理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。能正确拼读 “漂、禁”两个多音字。   2.能正确、流利、有感情的朗读全诗,背诵诗歌。   过程、方法目标:   1.继续进行自主识字,提高学生随文理解词意的能力,同时提高学生的阅读能力。   2.通过朗读诗歌,指导学生边读边想象,增强对诗歌的理解,培养学生的想象力。   情感态度、价值观目标:   通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。展开想象,激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。   教学重点:有感情朗读、背诵课文   教学难点:展开想象,激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。   教学准备:   学生准备:观察身边的事物,感受春的气息。   教师准备:多媒体课件。   教学过程:   教学预设 随堂反馈(学生学习效果)   教学过程:   一、导入   1.课前,我想请大家欣赏一首歌,《春天在哪里》,让我们随着歌声一起去寻找春天。   2.百花齐放、百鸟争鸣,这就是美丽的春天。刚才我们从歌声里欣赏了春天,你能说一些关于春天的词语或诗句吗?   (指名说)   3.大家真棒,当春姑娘来到我们身边的时候,周围会发生很多变化。今天,我们就一起来看看春姑娘来到的时候,会给我们带来哪些《春的消息》。   二、初读课文   1.指名按小节读课文,并相互评价,随读正音并解决字词问题。   三、再读课文,品悟诗情。   1.师:春姑娘给我们带来了这么多春的消息,让我们看到了春天就是一副最美丽的画,一首最美丽的诗,请同学们从诗中找一找自己最喜欢的部分,有感情地读一读,并思考,从中你读懂了什么?体会到了什么?   2.学生自读   3.全班交流   理解诗意并指导朗读   4.师:同学们读得多好啊!看来,大家都是用心在读,用心在体会,才能有这么多收获,真是太好了。从你们的朗读中,我发现大家都爱上了这美丽的春天,大家想不想配上音乐来读一读呢?那就来点音乐吧!   (学生配乐齐读)   四、拓展积累   1.师:你们精彩的朗读仿佛把我带进了春天绚丽多彩的画卷中了。当然,也要谢谢春姑娘给我们带来了这么多春的消息。关于春的消息还有很多,只要你做一个细心观察的孩子,一定会发现的更多。现在,就请把你知道的春的消息写在你的采密集中,可以画一画,也可以写一写,开始吧!   2.展示   板书设计   1 春的消息   树梢吐绿   冰雪融化   蝴蝶飞舞 喜悦之情   雏菊绽放   ……   《燕子》教学设计(二)   教学目标   1.知识目标   巩固生字,理解本课生词:俊俏、阳春、盛会、生趣、掠、偶尔、荡漾、光彩夺目、百花争艳;体会比喻、拟人在课文中的作用。   2.能力目标   让学生懂得本课有层次地描写画面的特点;并通过有顺序地看图和描述,培养学生的观察力和思象力。   3.情感目标   通过燕子在春天里飞翔的美景,对学生进行美的教育。培养学生的审美能力,激起他们对大自然的热爱。   教学重点难点   能有表情地朗读课文,并能背诵。   课前准备一张剪纸。一张燕子的剪影。一张挂图。   课时安排2课时   第一课时:导入。范读课文。自学课文。讲读课文一、二两节。   第二课时:复习生字。讲读课文三、四节。总结全文。   教学过程   第一课时   一、 导语,激起学生学习新课的兴趣。   小朋友,春天来了,有一种美丽小鸟从南方飞来了。你们知道那是什么鸟儿?(学生回答后,板书课题,并提示学生写“燕”的一短横不能丢。)   你们看见过燕子吗?燕子是一种非常可爱的鸟,它在春天里飞翔的情景,可美啦!《燕子》这篇课文,就把这种美的情景写出来了。   怎么美呢?听老师读课文。   二、 范读课文。   三、 读后学生主动谈感受。   四、 自学课文。   老师看得出,小朋友很喜欢读这篇课文,现在就请你们自读课文,看你们能读懂多少。   这是一篇“看图学文”,课文中看不懂的地方,可以先看看插图,看了插图还不懂就做上记号。(复习自学符号之一,表示疑问的:“?”   五、 指导看图。   小燕子在空中飞着,一会儿飞到东,一会儿飞到西,我们不大容易看清楚,现在就请小朋友先看一看燕子的模样。(出示燕子的剪纸,学生观察。深蓝的底色,黑色的燕子,犹如燕子在蓝天飞翔。如右图)教师提示:注意一下,你是按照什么顺序观察的。   观察后口述。   (结合学生回答,教学“剪尾”“双翼”“两翼”“翼尖”,并根据学生回答,点明观察顺序。)   六、 讲读课文。   第一节.   1.现在我们来看课文上是怎么来写燕子的模样的。请一个小朋友读一读。   2.指名朗读第一节。   3.

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