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华师大版七年级数学上册教案全册精品.docx 84页

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 第1章 走进数学世界 教学目标 知识与技能 初步认识到数学与现实世界的密切联系,懂得数学的价值,初步形成用数学的意识. 过程与方法 通过一系列数学在我们身边的图片和人类离不开数学的实例的相关图片,扩展学生的知识面和见解. 情感、态度与价值观 1.体会与他人合作,养成独立思考与合作交流的习惯. 2.体会从古至今数学始终伴随着人类的进步与发展,增强学习数学的兴趣. 重点难点 重点 体会数学伴随着人类的进步与发展,人类离不开数学. 难点 如何有效地激发学生的学习兴趣和学习信心. 教学过程 一、创设情境,导入新知 让学生看课本图片,教师诵读文字部分:宇宙之大,粒子之微……大千世界,天上人间,无处不有数学的贡献.让我们走进数学世界,去领略一下数学的风采.(板书课题) 二、合作互动,探究新知 1.数学伴我们成长. 出生——学前——小学,我们每天都在接触数学并不断学习它,相信吗?大家不妨举出一些我们身边用到数学的例子,看谁说的例子多.鼓励学生大胆交流,发表自己的见解,注意与同伴合作. 在学生回忆、交流、讨论的基础上,归纳数学内容:数与代数、空间与图形、统计与概率. 2.人类离不开数学. 教师展示蜂房图、股市走势图、上海东方明珠电视塔等图片,用录音解说.(解说语参见课本,从第2页第4段至第3页文字部分) 让学生体验数学的应用,增强他们的求知欲. 例1 一个数减去4,再除以2,然后加上3,再乘以2,最后得8,问这个数是多少? (学生自主完成,然后合作小组进行交流、互补) 可用算术法或代数法解,答案是6. 例2 (可以使用多媒体课件)有人去甬江大桥下搞赌博游戏,几个围观者跃跃欲试.主持人给大家看,公文包里有5个乒乓球,其中两个球上写有大红“福”字,他吆喝着人们去摸“福”,如果一下子同时摸中这两只就能获奖.旁边贴有“海报”,上面写着:有奖摸球,摸一次2元,若同时摸中两个“福”字,奖金10元.摸中一个或都摸不中不得奖. 同学们,你认为这场游戏公平吗?遇到这种场合,你会怎样处理? (给学生充分的思考时间,可以同桌交流,也可以小组交流讨论,让学生充分感受用自己的数学知识解决身边的数学应用) 通过分析,发现摸球者获奖的可能性仅有10%,赢率微乎其微,接着老师拿出教具,请几位同学试验手气,果然均难以一下子摸到“双福”.所以在这一场不公平的游戏中,摸彩者摸到的不是福气,而是晦气.赌博有害,我们不仅不要参与.而且要用数学的眼光,来揭穿它骗人的本质. 例3 关于课本第3页的“密铺问题”.思考:①哪些基本图形可以密铺?②为什么正五边形不可以密铺? (通过观察思考,交流,得出较完整的答案.让学生充分发表自己的观点,认识和总结各种能铺满地面的地砖的形状及其特点,教学中可让学生提出更多的实例.培养学生观察、表达、思考的能力和合作意识) 三、课堂小结,梳理新知 让学生谈一下本节课的收获是什么? (可让学生的参与度高一些,多提问几个学生) 四、深入练习,巩固新知 《名师学案》“综合练·能力提升”部分. eq \a\vs4\al(●教学反思) 本课以生活实际与数学之间的联系为线,以自然现象、地砖等从各个方面向学生展示数学知识与人类的密切联系,使学生切实感受到数学的价值,激发学生学习兴趣,感受到学数学的乐趣. 第2章 有理数 2.1 有理数 第1课时 正数和负数 教学目标 知识与技能 由相反意义的量了解正数和负数的产生,知道什么是正数和负数,理解数0表示的量的意义. 过程与方法 体会数学符号与对应的思想,用正、负数表示具有相反意义的量的方法. 情感、态度与价值观 通过师生合作,联系实际,感受数学与生活的联系,激发学生学习数学的热情. 重点难点 重点 正、负数的意义. 难点 负数的意义及0的内涵. 教学过程 一、创设情境,导入新知 师:投影展示教材第9页图片. 让学生自由发表意见和感想,体验自然数的产生、分数的产生,使学生认识到引入新数的必要性. 数的产生和发展离不开生活和生产的需要,通过观察图片,体验数学与生活的关系,通过创设情境问题,激发学生的求知欲望. 二、合作互动,探究新知 活动1:由相反意义的量引入负数 教师出示温度计,安排学生进行如下活动:研究手中的温度计上刻度的确切含义,一名同学手持温度计,一名同学说出其中三个刻度,一名同学在黑板上述记. 教师根据活动情况,如果学生不能引入符号,教师也可参与表演,逐步引入负数. 教师出示以下问题: 1.天气预报2011年12月某天北京的温度为-3℃~30℃,它的确切含义是什么?这一天北京的温差是多少? 2.某机器的零件长度设计为10mm,加工图纸标注的尺寸为10±0.5(mm),这里的±0.5代表什么意思?合格产品的长度范围是多少? 3.我校教学楼楼层标志有①②③……,地下室标志有eq \o(\s\up7

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